martes, 30 de abril de 2013

TENGO NOMBRE. Ficha 171




COMENTARIOS A LA APLICACIÓN DE LA FICHA 171 "TENGO NOMBRE"



El maestro Guillermo Martínez Estévez  de la escuela Graciano Valenzuela nos comenta que  “Hubo  mucho interés en los alumnos al desarrollar el tema y las participaciones fueron muy acertadas”.

jueves, 25 de abril de 2013

Aceptando a los demás Ficha 86.



Comentarios de las y  los docentes de la Ficha  86
"Los niños estuvieron muy atentos a la narración de cuento, comentaron que todos tenemos los mismos derechos y valores, no importando religión, color ni situación económica.  La actividad se realizó como se indica en la ficha, las instrucciones fueron claras.”
 Maestra EDITH JIMÉNEZ ALFONSO de la escuela ANTONIO PEÑAFIEL

"Las opiniones de todo el grupo fueron muy sensatas y encaminadas a respetar a todas las personas como son, además de que los alumnos comprendieron que no hay que juzgar a las personas sin fundamento.  Además de que se abordó el tema “prejuicio” y se explicó la definición.  Al igual le sirvió mucho al grupo porque habitualmente es lo que los alumnos suelen hacer. La actividad aunque parezca sencilla brinda muchos elementos indispensables, ya que invita al alumno a reflexionar, tomar conciencia de sus actos y de cómo las palabras pueden llegar a dañar a una persona.” 
Maestra MARÍA DEL CARMEN PÉREZ SOLANO de la escuela MANUEL CARPIO

viernes, 5 de abril de 2013

¿COTORRA YO? FICHA 33



 ¿Cotorra yo?  
Ficha33
La profesora Irma Vásquez Hernández de la escuela Joaquín H. Servín hace una aportación sobre su experiencia con la ficha 33.
                                                  
"Escribimos en el pizarrón el dicho marcado en la ficha, cuando los niños lo leyeron empezaron a reírse y a hacer comentarios de que si era cierto que las niñas son unas cotorras, algunas niñas se defendieron y le respondían que eran ellos.
Cuando empezamos a cuestionarlos algunos dijeron que estaba mal, que no nada más las mujeres eran platiconas sino que algunos niños también, un niño comentó que las mujeres deben respetarse y no debemos ofenderlas (Hugo); otro niño dijo que las mujeres eran más inteligentes que los hombres (Said), una niña dijo que sí que las niñas éramos muy platiconas y que siempre estábamos en el chisme (Liliana), a lo que algunas niñas le dijeron que no estaba bien que una niña hablara mal de las mujeres.
Al final comentaron la importancia de no discriminarnos por nuestro género, que todos merecemos respeto y que no debemos agredir al género contrario.
Las instrucciones de la ficha fueron adecuadas y fáciles de seguir, se cumplieron los objetivos sobre todo el que los niños reflexionaran sobre la importancia de respetarnos mutuamente".

 


martes, 26 de marzo de 2013

NO ME SUELTES. Ficha 56




NO ME SUELTES
Ficha 56

La maestra Irma Vásquez Hernández  de la escuela JOAQUIN H. SERVIN ANDRADE, nos comparte su experiencia en la aplicación de esta actividad.


"Esta ficha se vinculó con Formación Cívica y Ética. Bloque 3 “Todos necesitamos de todos”.


Al realizar la ficha dimos las explicaciones pertinentes, salimos a la cancha y en un extremo se colocó un equipo y el otro en otro, en un primer intento cuando los niños llegaron a estar frente se empujaron, se soltaron, entraron en conflicto y no lograron el objetivo.


Repetimos las indicaciones remarcando que no debían soltarse y que todos tenían que llegar juntos al otro extremo. En este segundo intento algunos trataron de ponerse de acuerdo pero como todos hablaban el objetivo no se logró.


Hicimos un tercer intento y en equipos antes de salir se pusieron de acuerdo y cuando llegaron frente a frente platicando, decidieron que unos pasaron por un lado y los otros por el otro, y así se logró el objetivo, haciéndolo de manera ordenada sin discutir, empujarse o soltarse, pero sobre todo respetándose.


Ya en el salón comentamos lo que había pasado, si habían seguido las instrucciones, si se soltaron, etc. Algunos pidieron la palabra y dijeron que lo primero que tenían que haber hecho era ponerse de acuerdo sin empujarse, soltarse y enojarse; comentaron que la importancia de ponerse de acuerdo, platicar, no agredirse, respetando también los puntos de vista.

Logramos el objetivo de la ficha en donde por medio de la comunicación oral los niños reconocen sus errores, se expresan y llegan a acuerdos".


Irma Vásquez Hernández  de la escuela JOAQUIN H. SERVIN ANDRADE

lunes, 4 de marzo de 2013

RECONOZCO QUE SOY IGUAL. Ficha 175

   
COMENTARIOS DE DOCENTES A LA FICHA 175
“Al principio los alumnos se rehusaban a sentarse de manera intercalada (niño con niña), después de cuestionarlos sobre el por qué no querían sentarse con las niñas y de no encontrar una justificación  accedieron a realizar la actividad. Los niños mostraron actitudes de morbo y burla al mencionar las diferencias sexuales entre niños y niñas, las niñas no querían hablar del tema por pena, pero conforme avanzó la actividad participaron más, al final todos reflexionaron sobre las diferencias y similitudes entre ambos”.
“Las instrucciones fueron claras, la actividad se proyectó con un cañón y se hizo más atractiva para los alumnos.  A la ficha se le agregó una actividad más al final, se les pidió a los alumnos que hicieran un dibujo de una situación donde haya igualdad entre niñas y niños”.
MARÍA CLEMENTINA GARCIA ZAMORA  de la escuela JOSE AZUETA

“Se vinculó con el uso de lexemas y gramemas cambiando el género. También se vinculó con órganos del cuerpo de la mujer y del hombre”.
“Organizados de tal manera que quedaban intercalados, completaron una frase escrita en el pizarrón”.
YURILORNA MUÑOZ ZAVALETA de la escuela MANUEL CARPIO