miércoles, 5 de junio de 2013

ME GUSTA PORQUE… Ficha 64



  COMENTARIOS DE DOCENTES A LA FICHA 64 
"ME GUSTA PORQUE…" 

La maestra Gregoria Martínez Roladán de la escuela Jaime Nunó nos comenta su experiencia en la aplicación de la ficha 64

“Se resolvieron actividades del libro en náhuatl, ejemplificando el significado de la democracia".

"Las niñas y los niños, después de estas actividades, han comprendido que la democracia es un valor que nos ayuda a vivir con armonía con la gente que nos rodea. Han compartido con todo el grupo sobre situaciones que han vivido en sus familias y han tenido la confianza hacia sus compañeros para compartirlo”.  

 

lunes, 3 de junio de 2013

¿CÓMO LE HACEMOS? Ficha 108



 COMENTARIOS DE DOCENTES EN LA APLICACIÓN DE LA FICHA 108 "Cómo le Hacemos"
El maestro JOSE MARIANO FLORES ITEHUA de la escuela primaria Venustiano Carranza nos comparte su experiencia en la aplicación dela ficha 108  "Cómo le hacemos"

"Se vio la necesidad de relacionarlo con la asignatura de formación cívica y ética en bloque ll; asignatura que se encuentra entrelazada con los colores de la no violencia.    Algunos niños mencionaron  situaciones de inicio de violencia dentro y fuera del salón de clase.(juegos pesados, empujones, gestos etc.)       Trabajan  poniéndose de acuerdo sobre la redacción e ilustraciones que debe tener  el tema a desarrollar. En equipos realizan ilustraciones para construir un pequeño periódico mural. Proponen algunas ideas para evitar la violencia escolar dentro y fuera del salón de clase; también nombran a un alumno que se encargará de vigilar y reportar casos de violencia. LAS Y LOS ALUMNOS COMENTARON SOBRE ALGUNOS INICIOS DE VIOLENCIA. Después de redactar e ilustrar sus escritos se dan a la tarea de formar el periódico mural. Todos los alumnos participaron entusiasmados aportando sus buenas ideas.   El trabajo final fue un éxito, las y los alumnos comprendieron que la violencia no nos conduce a convivir en armonía.

SE EVALUÓ INDIVIDUALMENTE Y POR EQUIPOS. EL RESULTADO FUE BUENO YA QUE HUBO UNA BUENA PARTICIPACIÓN.    
-ELABORARON DIBUJOS.
-REDACTARON MEDIDAS PARA EVITAR LA VIOLENCIA. 
-ELABORARON DE UN PEQUEÑO PERIÓDICO ESCOLAR".


jueves, 30 de mayo de 2013

REFRANES SIN EQUIDAD. Ficha 95

COMENTARIOS DE DOCENTES
La maestra Araceli de la escuela primaria Miguel Hidalgo y Costilla nos comparte su experiencia en la aplicación de la ficha 95 "Refranes Sin Equidad"

La alumna Dioscelin les leyó algunos refranes y sus compañeros la escucharon, después ella los fue cuestionando, participo Elizabeth dándole respuesta a la pregunta de la ficha.
1. ¿Es correcto pensar que la mujer debe pegársele? 
Ella respondió que no porque la persona que golpea genera violencia.
2. ¿Crees que el hombre debe ordenar a la mujer lo que debe hacer? 
Respondió Ma. Inés no porque debemos tener los mismos derechos y si se va a trabajar debe ser igual.
3. ¿Cómo crees que debe de ser la relación entre mujeres y hombres? 
Comentó Isaías que tanto el hombre como la mujer se deben respetar y tomar acuerdos por igual sin distinción.
4. ¿Cómo es tu relación con tus compañeros y compañeras? 
Respondió dulce maría pues a veces nos disgustamos porque los niños siempre quieren tener la razón y tenemos que hablar con los niños para no pelearnos. 

Después se les pidió que de manera general inventaran refranes pero que hablaran de la equidad, de respeto tanto para las mujeres como para los hombres y con la participación de todos se dio por concluida la actividad con el grupo de tercero y cuarto grado.



martes, 28 de mayo de 2013

"MODELANDO" Ficha 36




COMENTARIOS A LA FICHA 36 "MODELANDO"

“Modelando” Ficha 36
 Sobre esa ficha la Profra. Ma. Isabel Sánchez Alonso de la Escuela Prim. “20 DE NOVIEMBRE” nos cuenta su experiencia:

“LA FICHA ELEGIDA TIENE RELACIÓN CON LECTURAS DEL LIBRO DE TEXTO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, EN EL BLOQUE II. 

-SE MUESTRA A LOS ALUMNOS IMÁGENES DE VIOLENCIA ESCOLAR.
-SE LES DA A CADA UNO, UN PEDAZO DE PLASTILINA Y SE LES PIDE QUE HAGAN UNA FIGURA QUE EXPRESE QUÉ LES HACE SENTIR LAS IMÁGENES QUE SE LES MOSTRARON.
-SE COMENTAN LOS DISTINTOS SENTIMIENTOS EXPRESADOS POR LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON LA VIOLENCIA QUE SE VIVE EN LA ESCUELA Y QUÉ HACER PARA EVITARLA.
-PARA CONCLUIR CON NUESTRO TEMA, SE PRESENTA EL PRODUCTO FINAL EN LA CUAL TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPARON CON ESMERO Y DEDICACIÓN.

LA PARTICIPACIÓN FUE BUENA YA QUE AL REFLEXIONAR ACERCA DEL TEMA Y OBSERVANDO LAS IMÁGENES PROPUSIERON MEDIDAS PARA EVITAR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA”.
 


viernes, 24 de mayo de 2013

DIFERENTES FORMAS DE USAR LA LOTERÍA

¿De cuántas formas podemos usar 
el juego de mesa "Lotería de Valores"?

Compartan sus experiencias en el uso de la lotería. 
Recuerden que la diversidad hace la riqueza. 
Maestras y maestros con culturas diferentes, niñas y niños de regiones diferentes, ustedes pueden aportar mucho. 

La versatilidad del material da lugar a infinitas posibilidades para su aplicación; dependerá de la imaginación, la riqueza cultural y los diferentes contextos en que fue aplicado el material. 

Si no la han aplicado, están a tiempo para hacerlo.

Esperamos que nos cuenten sus experiencias 
en torno a la LOTERÍA DE VALORES al correo loscolores.de.lanoviolencia@gmail.com

martes, 14 de mayo de 2013

Para compartir sus experiencias, dudas o comentarios, pueden escribirnos al correo: loscolores.de.lanoviolencia@gmail.com