Les ofrecemos una pequeña muestra de las primeras evidencias de fichas
aplicadas realizadas por participantes del Curso en Línea Los Colores de la No Violencia.
Educar en y para la Igualdad de Género.
La profesora
SILVIA DIONISIO GUERRERO de la escuela Dr. Eduardo R. Coronel, aplicó la
ficha 69. "Esto es..."
Silvia nos hace una narración en donde dice:
"El docente consiguió los objetos nececarios para la actividad y los metió en una caja grande, de modo que no los viera el grupo. Al momento de iniciar con la aplicación de la ficha, se explicó a los niños y niñas en qué consistiría, lo cual generó garn expectativa; todos levantaron la mano para pasar primero. El primer alumno pasó al frente, se le vendaron los ojos y se le pidió que metiera la mano a la caja, seleccionara un objeto y mencionara el nombre. Una vez que identificó el nombre del objeto, se le pidió que mencionara en qué tipo de actividad se utilizaba y quién lo usaba. El docente anotaba sus respuestas en el pizarrón. Desde el momento en que los alumnos decían "lo usan las mamás en la cocina", se escucharon comentarios de niños que decían "Y también los hombres, y los chefs", lo cual fue sumamente motivador para el coordinador de la actividad. La misma dinámica se repitió para otros objetos. Finalmente se invitó a la reflexión en torno a la forma en que asignamos el uso de objetos a hombres o mujeres, siendo que ambos pueden realizar actividades con ellos".
La profesora JOSEFINA GARCÍA HERNÁNDEZ de la escuela Adalberto Tejeda aplicó la ficha 2. "Regalos para mamá y papá"
Ella nos dice que: "Durante la aplicación de la ficha pude notar que el grupo tiene muy claro que los regalos que den a su mamá o papá pueden ser cartas, dibujos, fotografías, chocolates, rosas, y en el caso de las herramientas o el equipo de lucha concluyeron que también se lo pueden regalar a la mamá y no sólo al papá. Fue interesante escuchar sus razonamientos, todo el grupo querían participar y aunque la ficha está diseñada para segundo grado funcionó muy bien en cuarto grado. Fue de mucho apoyo contar con el tema de construcción social de género porque me facilitó tener la claridad del concepto y explicar de manera sencilla los aportes de la misma".
La profesora MARÍA GUADALUPE PINEDA PITOL aplicó la ficha 140 "Arroz con leche"
María, en su narración nos comenta: "Apliqué la actividad “Arroz con Leche” a mi grupo de 5° grado. Todas las niñas y los niños participaron cantando la canción, se formaron por parejas (niño-niña), después reflexionaron y cambiaron la letra de la canción, algunos equipos muy rápido cambiaron la letra de la melodía expresando que las labores del hogar las pueden realizar hombre y mujeres por igual. Al momento de las preguntas de reflexión niñas y niños reconocieron que no solo las mujeres deben estar en su casa, si no que poseen igual capacidades para desarrollar diversos trabajos. Me llamó mucho la atención de un niño, pues me expresó que a él sí le gusta ayudarle a su mamá con las labores, pero su papa lo regaña y le argumenta que eso es trabajo de mujeres. Esta actividad fue de utilidad para que mi grupo reflexionara sobre los errores que se comenten con respecto a los roles de hombres y mujeres, además reconocieron que en todos lados y momentos debe aplicar la igualdad".
Evidencias de la docentes LUZ GALLEGOS ANDRADE de la escuela Salvador Díaz Mirón.
Evidencia de ELIEZER MORA TRINIDAD de la escuela Profra. Acela Servin Murrieta. Aplicó la ficha 5 entre otras. Ella nos comenta que "Como la canción ya la conocía me fue sencillo guiar a las y los estudiantes en el ritmo y entonación de la misma. Aplique algunas variantes. Como les gusta cantar hubo el 100% de la participación. Mostraron empatía para con el personaje de la canción, vieron injusto que se le prive el derecho de jugar. Propusieron que en familia deben colaborar niños en realizar los trabajos domésticos".
La docente: ROCÍO BERENICE LIEVANO NAVARRO aplicó la ficha 76 "Dulce, la niña valiente". La profesora en su reporte nos comenta que "Los
niños escucharon con mucha atención la lectura, en este grupo es muy
común que las niñas jueguen fut con los niños, y cuando descubrieron que
ellas se identificaban con Dulce empezaron a hacerles bromas
diciéndoles marimachas, pero a las niñas no les molesto, al contrario lo
tomaron a broma, después, cuando comprendieron el mensaje central del
texto se dieron cuenta que en otra circunstancia sus compañeras habrían
podido sentirse ofendidas. Afortunadamente el ejercicio resultó muy
bueno ya que tengo relativamente un mes trabajando en esa escuela y me
sirvió para conocer los valores que manejan mis alumnos de manera
conceptual y compararlo con las observaciones actitudinales que he
registrado".
